保留、任期和晋升
在列出的领域中，对教师的保留、任期和晋升进行评估 以下并按标准说明具体人员的行动 正在考虑. 特定人事行动和支持电子档案的时间段 与每项行动相关的材料如下:
- 留任:自首次任命起
- 任期:自首次任命起
- 晋升日期:自初次上任或最后一次晋升日期起，以较长者为准
最近.
评核教职员一般准则
以下是评估教师资格的一般标准 人员操作. 这个列表并不详尽，而且选择和相对重要性 这些标准中的每一个都将随着所考虑的行动类型而变化 该教员被分配到的系的性质和任务. 还应认识到，常识和灵活性需要用于 标准的应用. 教师在一个(1)领域真正杰出，但 在另一些人身上，不那么活跃或不那么成功可能对幸福的贡献更大 在这所大学里，所有领域都很合格但没有一个领域出类拔萃的人是最好的. 合理的 对以下评估标准的期望，包括留任、任职、晋升 并在系级和院级以书面形式确定成绩 行为准则:个人行为的标准或基础.
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- 教学效果;
- 在其他学术任务中表现出色，包括对学生的指导 作为部门和项目的行政任务;
- 研究、学术和创造性活动;
- 专业学位、奖项和成就;
- 为大学提供专业服务(可能包括院校委员会的任务); 社会、国家或民族;
- 专业组织的活动、成员资格和领导地位;
- Evidence of continuing professional development and growth; and potential for contributions 为学院及大学的目标而努力
- 表现出与同事有效合作的意愿和能力 机构的使命以及机构和大学的共同目标 the academic organizational unit; and evidence of, regard for, and performance consistent 具有公认的职业行为标准.
为了方便和进一步澄清，365bet将这些标准分为三个部分
general areas of evaluation: Effectiveness in Academic Assignment; Scholarly and Creative
Achievement; and Professional Contributions and Activity.
关于保留、任职和晋升过程的流程和指南可以找到 请点击以下链接:
有许多政策驱动着保留、任期和晋升过程. 可以在以下链接中找到它们: